艺术是孩子认识和把握这个世界的方法之一，是对世界认识和表达的一种方法。
3岁前孩子的艺术能力，指孩子可以在艺术活动中具备初步的感知与体验、创造与表现、深思与评价的能力，但非常重要的是可以体验艺术的快乐。
3岁前孩子已经具备了肯定的艺术能力，如伴随步伐感强的音乐晃动手臂、伴随摇滚乐一扭一扭；或者对颜色特别敏锐，可以随心所欲涂抹源于己觉得漂亮的图案，并伴随年龄增大，孩子对颜色的认知与表现能力会愈加突出。
艺术对孩子的要紧用途
1.促进孩子感官的进步
孩子伴随音乐有步伐地晃动身体，进步了孩子的步伐感、身体整体协调性；绘画能力对于孩子视觉与空间能力的进步具备要紧用途；语言表达能力、听觉能力也在孩子艺术能力的进步中得到了进步。艺术能力与感知觉能力的进步相铺相成、相互促进。
2.艺术能力的进步与孩子个性进步相互用途
艺术表达的过程是孩子心理和情感的表达。或许他非常高兴，由于颜料的涂抹可以带给他快乐；或许他非常不开心，可以借用对乐器的敲击发泄他的不满。
3.愉悦孩子的身心
术活动非常重要的是要带给大家审美快乐，让孩子享遭到快乐才有存在的价值。孩子涂画了一张作品，当他兴致勃勃地拿给父母看时，它带给孩子的快乐是没办法形容的。
培育孩子艺术能力5手段
手段1：为孩子筹备充足的艺术材料
为孩子筹备各种各样的颜料，让他自由地探索各种颜色带来的快乐，可能不久之后你就会发现，孩子创作出了一幅印象派画作；为孩子筹备各种各样的小乐器，让他自由地弹奏、敲击或吹奏，可能不久之后，你会发现孩子创作出了一首让人情绪激昂的军队进行曲。
手段2：与孩子一块创作诗歌
3岁前孩子语言的进步很飞速。你从来没跟孩子说过的话，他忽然有一天自己会说了。假如你常常与孩子一块唱儿歌、读诗歌，潜移默化中，孩子的语言能力就会得到非常快的提升，孩子的创作能力也会相应地有非常大提升。
手段3：与孩子一块做音乐游戏
在孩子最喜欢的活动方法--游戏中，让他体验音乐的乐趣。音乐与游戏的结合可以让孩子在游戏中自由地进行创作和表演，更直观地感觉到音乐的抑扬顿挫。
手段4：用身体动作来感受艺术
3岁前孩子的思维特征是动作性思维占主要地位，因此，在培育孩子的艺术能力时，应该注意让孩子用具体的身体活动来体验和感受艺术。譬如，孩子喜欢小燕子的歌，你可以让孩子挥动胳膊学燕子飞，感受小燕子是如何飞的。
手段5：看重艺术感知与体验
艺术感知与体验是艺术创作与表现的首要条件，并为创作与表现提供素材。因此，你不可以只重视孩子创作了什么，而应该重视孩子创作与创作之间的这个体验的过程。
艺术的巨大潜能在于它的不确定性和无限表达空间，培育的方法千变万化，每一个孩子的具体状况也不同，重点是你有没从观念上看重孩子的艺术能力的发挥。假如你看重，孩子的创造力必然会让你大为吃惊的！
